Ciencias Exactas y Ciencias de la Salud
Permanent URI for this collectionhttps://hdl.handle.net/11285/551039
Pertenecen a esta colección Tesis y Trabajos de grado de las Maestrías correspondientes a las Escuelas de Ingeniería y Ciencias así como a Medicina y Ciencias de la Salud.
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- La tecnología educativa en la práctica docente: propuesta de un curso constructivista(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2004-12-01) González Alonso, Raúl; ESQUIVIAS SERRANO, MARIA TERESA; 173863; Esquivias Serrano, María Teresa; Universidad VirtualEste estudio Cualitativo/Descriptivo muestra la realidad que viven actualmente los Docentes de la Escuela Secundaria No.4 “Profra. Elena C. Mancillas” en relación a la instrumentalidad de la computadora e Internet en su práctica educativa; descubre cuales son los retos, necesidades, limitaciones, actitudes, debilidades, fortalezas y perspectivas de los Profesores para diseñar, realizar y evaluar la práctica educativa utilizando la computadora y el Internet bajo un enfoque constructivista, en el estudio sobresalen entre sus hallazgos que la mayoría de los Docentes poseen poco dominio operacional de la computadora e Internet y que solamente la manejan para copiar cartas, textos, guías de exámenes ,buscar palabras y el Internet para ver espectáculos y divertirse con los juegos y aunque sienten gusto por la utilización de éstas tecnologías ,prefieren desarrollar su práctica educativa de manera tradicional. En preciso señalar que la metodología abordada en el presente estudio es de tipo cualitativa/descriptiva, en donde fue seleccionada la muestra de sujetos voluntarios, la entrevista cualitativa (Semiestructurada), la observación directa, el análisis de textos, y la bitácora de campo; así como para la presentación y análisis de datos se consideró como unidad de análisis el “párrafo” y para asegurar la validez y confiabilidad del estudio se realizaron dos pasos fundamentales; la recolección de suficiente información mediante los diversos instrumentos de recolección de datos y la codificación de datos (en primero y segundo plano),así como la triangulación de datos. Por lo que dicho estudio permitió diseñar, implementar y evaluar un Curso Taller, denominado: “Aprendiendo y Haciendo Constructivamente con la Computadora y el Internet en la Práctica Educativa”; el cual favoreció al Colectivo Docente a valorar la inclusión de la computadora y el Internet en su práctica educativa bajo un enfoque constructivista, propiciando y fomentado así la construcción de los mejores escenarios de aprendizaje posibles y deseables.
- Diseño e implementación de un curso alternativo de química de tercer grado de secundaria, en la plataforma de Blackboard(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2004-11-01) Sánchez Rendón, Victor Javier; ESQUIVIAS SERRANO, MARIA TERESA; 173863; Esquivias Serrano, María Teresa; Universidad VirtualEn la presente investigación se realizó un análisis de los resultados de implementar y aplicar tecnologías de información en el desarrollo diario de la vida de los estudiantes de una escuela secundaria, para emprender el largo caminar de lo que implica establecer nuevos paradigmas educativos en México. Además, la investigación se realizó por medio de la plataforma de Blackboard (Bb), y del uso de la estrategia de enseñanza como lo es: “Aprendizaje Basado en Problemas” (PBL). El trabajo se desarrolló durante un año, y consistió en el desarrollo teórico durante seis meses y el desarrollo práctico durante los seis meses restantes, estableciéndose resultados que permitieron llegar a una conclusión de acuerdo a ellos, los cuales permitieron visualizar de una manera más adecuada, las fortalezas y debilidades de la implementación, para tomarlas en cuenta en otras investigaciones que se pretendan realizar. El tipo de metodología que se utilizó es cuantitativa y cualitativa, por lo que se realizó una investigación mixta, ya que se trabajó con un grupo de alumnos de los cuales se obtuvieron resultados que se analizaron de acuerdo a los productos de la aplicación del curso y se realizaron observaciones que después sirvieron para la realización de los manuales del alumno y del maestro, también para la redacción de las conclusiones y recomendaciones finales. El curso fue realizado, con el objetivo de diseñar un manual para el alumno y un manual para el maestro, el cual servirá para que los alumnos y los maestros, tengan una mejor instrucción inicial para el uso de estas herramientas, en donde se instruye de una manera sencilla para el uso de Bb y de PBL,