Ciencias Exactas y Ciencias de la Salud
Permanent URI for this collectionhttps://hdl.handle.net/11285/551039
Pertenecen a esta colección Tesis y Trabajos de grado de las Maestrías correspondientes a las Escuelas de Ingeniería y Ciencias así como a Medicina y Ciencias de la Salud.
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- Perfil del director en la escuela y su relación con la efectividad institucional(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2009-09-01) López Chárraga, Luis Gerardo; Ballesteros Valle, María Auxiliadora; tolmquevedo; Tecnológico de Monterrey, Universidad VirtualEl presente trabajo forma parte de un proyecto diseñado y establecido por la Doctora Kathryn Singh Wood Howe, buscando conocer la relación que existe entre el perfil de los directores de las escuelas en general, y en las escuelas públicas en particular, y los buenos resultados que éstas obtengan. Se realizó mediante la aplicación de entrevistas y/o encuestas tanto a los alumnos, como al personal docente y administrativo, en tres escuelas a nivel educación media superior. Teniendo como objetivo principal el tratar de responder a la siguiente pregunta: ¿Dentro de algunas escuelas a nivel bachillerato en general y técnico, existe una relación directa entre las características que identifican a un director líder y la efectividad de su institución educativa? Después de la aplicación y análisis de las encuestas, se pudo responder a la pregunta planteada, existe una relación directa entre el perfil que tienen los directores de las escuelas estudiadas y el éxito de las mismas. Las características que distinguen a los directores como líderes son fundamentales, para la efectividad de sus respectivos centros educativos.
- Perfil del Director de la Escuela y su Relación con la Efectividad Institucional -Edición Única(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2009-07-01) Ortiz López, Silvia Margarita; Ballesteros Valle, María Auxiliadora; Wood Howe, Kathryn Singh; Ibarra Castanedo, Gabriela; Vázquez Alatorre, Antares; Tecnológico de Monterrey, Universidad VirtualLas instituciones en donde se llevó a cabo el trabajo de investigación sobre el perfil del director de la escuela y su relación con la efectividad institucional fueron el Colegio de Educación Profesional Técnica del Estado de Querétaro (Conalep-Querétaro) en dos de sus planteles educativos ubicados en los municipios de San Juan del Río y Amealco. Así como un plantel en el municipio de Corregidora el cual pertenece a la Dirección General de Educación Tecnológica Industrial de la Secretaria de Educación Pública, específicamente el Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios 118 (CBTis 118). Se identificó que los planteles del Conalep Querétaro y del CBTis se encuentran en proceso de cambio de directivos, los cuales se derivan de una nueva estrategia para renovar la plantilla directiva y que las actividades académicas continuaran en pro de la misión de cada institución educativa. Se considera de suma importancia conocer la opinión de cada uno de los actores de la educación en el proceso de enseñanza aprendizaje en donde la comunicación es la herramienta clave para el éxito de la institución educativa. Derivado de la investigación en cada uno de los planteles se visualiza que el hecho de que haya existido rotación entre los directores de plantel, algunos de los actores de la educación no conozcan al 100% a su líder y esto no les permita identificar qué tan importante es para la efectividad institucional. De igual manera se visualiza que en los tres planteles, aunque pertenezcan a diferentes sistemas existen entre sus directores similitudes en su trabajo profesional en donde identifican claramente cual es su función directiva enfocada hacia sus alumnos, sus prestadores de servicios profesionales (docentes) y personal administrativo.
- El perfil del director de la escuela y su relación con la efectividad institucional(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2009-06-01) Benítez González, Margarita; Ballesteros Valle, María Auxiliadora; tolmquevedo; Tecnológico de Monterrey, Universidad VirtualEl presente trabajo de investigación se realizó con la finalidad de hacer una recopilación de las características distintivas que poseen los directores de escuelas primarias para desempeñar sus funciones. Lo anterior con la intención de integrar dichas características y formar un perfil para el director y determinar cómo este impacta en la eficiencia del centro escolar. Para lograr lo anterior se inició con la consulta de material bibliográfico que documenta todo lo relacionado con las habilidades y funciones que realiza un director de escuela. Se incluyen, además, los resultados de un trabajo de campo realizado en tres escuelas primarias privadas en el Distrito Federal. Se aplicaron distintos instrumentos de evaluación predeterminados, a los directores, los profesores, los padres de familia y los alumnos, sobre lo que es la figura del director de la escuela. En este estudio se pretendió recolectar información sobre las características de los directores para empezar a identificar patrones comunes y su relación consistente entre las características personales, profesionales y administrativas de los directores y su desempeño. Posteriormente se realizó una comparación entre los resultados obtenidos en la investigación de campo y lo recabado en la literatura que permitió aportar información importante respecto a la manera particular en que cada director enfrenta la diversidad de funciones inherentes a su rol y la manera en que su perfil interviene en el desarrollo de un estilo de liderazgo y en el desempeño de la escuela que dirige. Los conceptos, el análisis de resultados y las conclusiones que a continuación se incluyen, pueden dar la pauta para una posible mejora de la calidad educativa de los centros escolares.
- El impacto del programa PRONIM (Programa para Niños y Niñas Migrantes) en el Campamento Cañero "Cañaveral" de San Juan Bautista Tuxtepec, Oaxaca, México(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2005-12-01) Hernández Hernández, Javier; Ballesteros Valle, María Auxiliadora; Alvarado Gudiño, Luis Alberto; Ibarra Castañedo, Gabriela; ITESM-Universidad VirtualEl presente es un estudio de caso realizado con la finalidad de obtener el grado de Maestría; esta es una situación administrativa en la que el tesista desarrolla una actividad de “Evaluación Institucional” para identificar el impacto; ya sea positivo o negativo del PRONIM, que se aplica en la Escuela Primaria del Campamento Cañero “Cañaveral” de San Juan Bautista Tuxtepec, Oaxaca, México. En éste, se investigan las problemáticas a las que se enfrenta dicho programa en su planeación, ejecución y desarrollo, además de la evaluación; se evidencia que las características muy particulares de este campamento, hacen que los resultados de la Evaluación externa aplicada al programa en los últimos tres ciclos escolares y publicados por la Universidad Pedagógica Nacional, Unidad Ajusco en el D. F. varíen en cantidad y calidad muchos de sus aspectos de fondo; por esta variación, conviene estudiar el impacto educativo del PRONIM en las familias jornaleras migrantes que de manera regular pueblan el campamento entre los meses de noviembre y mayo. La literatura básica y complementaria que se utiliza como base para la construcción del Marco teórico, necesaria e indispensable para un análisis crítico, permite a la luz de las teorías de la gestión y la administración educativa; identificar las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas desde su interior y en el exterior. Se utilizan procedimientos (metodología) propios de la vi investigación, utilizados en la realización de la investigación de campo; para su análisis y la forma en la que se presentarán los resultados de la misma se utilizan cuestionarios, entrevistas en profundidad, fotografías y videos. Después de su aplicación y teniendo como marco de referencia las reglas de operación del PRONIM, los resultados de la evaluación externa por parte de la UPN y los resultados particulares de Cañaveral; se procede a plantear los detalles del caso. Termina este trabajo con las conclusiones, sugerencias y reflexiones desarrolladas durante esta investigación. Creo que necesitamos impactar en los que más necesitan de nosotros, los que por alguna razón, acaparamos cierta parte del conocimiento.