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Permanent URI for this collectionhttps://hdl.handle.net/11285/651678
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- De clase internacional. Escritura con inteligencia artificial generativa: un nuevo horizonte comunicativo(Departamento Regional de Lenguas. RegiĆ³n Monterrey, 2025-05-29) Wiersema Kuiper, Nico Jan; Camps, David; Leal Isida, MarĆa Robertha; De Francesco, Paolo; GarcĆa MagaƱa, David; Urbani, Paola; Rosales Arellano, Leonor; Guerrero Cabezas, Jerry JosĆ©; GĆ³mez HernĆ”ndez, EliĆ©zer; Instituto TecnolĆ³gico y de Estudios Superiores de MonterreyPara esta primera ediciĆ³n de 2025, hemos tenido la fortuna de recibir una abundante cantidad de textos. Por tal razĆ³n, hemos seleccionado cuidadosamente el material āmĆ”s de lo habitualā para que nuestros lectores puedan disfrutar a placer. La variedad de temas incluidos invita a leer de principio a fin en una sola sesiĆ³n. Abrimos este nĆŗmero con un texto de David Camps, quien analiza los correos electrĆ³nicos escritos en inglĆ©s por un hispanohablante en Ć”mbito laboral, lo que ayuda a los instructores de ELT a identificar los puntos Ć”lgidos al enseƱar habilidades formales de redacciĆ³n de correos electrĆ³nicos en inglĆ©s en sus clases. Robertha Leal-Isida presenta a nuestra audiencia un artĆculo elaborado sobre el uso de la inteligencia artificial generativa y la manera de adaptarla e incorporarla en la creaciĆ³n humana del lenguaje escrito, la comunicaciĆ³n y la educaciĆ³n. Es un artĆculo muy relevante hoy en dĆa, ya que muchos educadores aĆŗn buscamos la manera correcta de aplicar estas herramientas y las metodologĆas correspondientes en nuestras aulas. El tercer texto en esta ocasiĆ³n estĆ” publicado tanto en italiano como en espaƱol y se centra en las experiencias de los autores con las danzas tradicionales mexicanas e italianas. Dado que la cultura es el quinto elemento en la enseƱanza de idiomas, este texto puede inspirar a los profesores de italiano y espaƱol a incluir este tema en sus clases. En su artĆculo, Leonor Rosales comparte su experiencia con la realidad virtual y la IA en sus sesiones de argumentaciĆ³n y debate, impartidas en inglĆ©s en la universidad. Hablar en pĆŗblico es un aspecto importante de este curso y siempre supone una tarea abrumadora. El uso de la realidad virtual puede ayudar a los estudiantes a sentirse mĆ”s cĆ³modos y les ofrece la oportunidad de mejorar sus habilidades de expresiĆ³n oral en un segundo idioma; sin duda, aumenta su motivaciĆ³n. Jerry Guerrero, quien ha trabajado en Venezuela, Colombia, AzerbaiyĆ”n y MĆ©xico, utiliza su vasta experiencia en EFL para evaluar las habilidades de escritura en un idioma extranjero y nos comparte su perspectiva sobre la importancia de tomar en cuenta los diferentes estilos de aprendizaje de nuestros estudiantes. Y como broche de oro, o mejor aĆŗn, la cereza en el Apfelstrudel, el profesor de alemĆ”n Eliezer GĆ³mez comparte su experiencia con un importante y exitoso proyecto de enseƱanza del alemĆ”n que lleva a un grupo de estudiantes de DaF (Deutsch als Fremdsprache) a MĆŗnich para un mes de inmersiĆ³n total en la lengua y la cultura. Por supuesto, algunos de los estudiantes tambiĆ©n participan y nos han permitido incluir sus testimonios. Como pueden ver, contamos con una amplia variedad de temas en este nĆŗmero y esperamos que disfruten de esta colecciĆ³n.
- De clase internacional. El marco comĆŗn europeo de referencia para las lenguas: una herramienta integradora en la enseƱanza de idiomas(TecnolĆ³gico de Monterrey, 2014-05-15) RamĆrez Cano, Ana Carmen; Camps, David; Rosales Arellano, Leonor; del Angel Castillo. Martha Catalina; Ortiz Arceo, Violeta Faridi; Wiersema Kuiper, Nico JanUna investigaciĆ³n que se hizo con respecto a las habilidades orales de los estudiantes dentro del Marco ComĆŗn Europeo de Referencia para las Lenguas y lo que se necesita para llegar a los objetivos que los estudiantes buscan. Trascendencia del desarrollo de competencias en el Ć”mbito de producciĆ³n oral para certificar la lengua extranjera inglĆ©s segĆŗn los lineamientos del MCERL