Revistas completas
Permanent URI for this collectionhttps://hdl.handle.net/11285/651678
Browse
Search Results
- De clase internacional. Escritura con inteligencia artificial generativa: un nuevo horizonte comunicativo(Departamento Regional de Lenguas. Región Monterrey, 2025-05-29) Wiersema Kuiper, Nico Jan; Camps, David; Leal Isida, María Robertha; De Francesco, Paolo; García Magaña, David; Urbani, Paola; Rosales Arellano, Leonor; Guerrero Cabezas, Jerry José; Gómez Hernández, Eliézer; Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de MonterreyPara esta primera edición de 2025, hemos tenido la fortuna de recibir una abundante cantidad de textos. Por tal razón, hemos seleccionado cuidadosamente el material —más de lo habitual— para que nuestros lectores puedan disfrutar a placer. La variedad de temas incluidos invita a leer de principio a fin en una sola sesión. Abrimos este número con un texto de David Camps, quien analiza los correos electrónicos escritos en inglés por un hispanohablante en ámbito laboral, lo que ayuda a los instructores de ELT a identificar los puntos álgidos al enseñar habilidades formales de redacción de correos electrónicos en inglés en sus clases. Robertha Leal-Isida presenta a nuestra audiencia un artículo elaborado sobre el uso de la inteligencia artificial generativa y la manera de adaptarla e incorporarla en la creación humana del lenguaje escrito, la comunicación y la educación. Es un artículo muy relevante hoy en día, ya que muchos educadores aún buscamos la manera correcta de aplicar estas herramientas y las metodologías correspondientes en nuestras aulas. El tercer texto en esta ocasión está publicado tanto en italiano como en español y se centra en las experiencias de los autores con las danzas tradicionales mexicanas e italianas. Dado que la cultura es el quinto elemento en la enseñanza de idiomas, este texto puede inspirar a los profesores de italiano y español a incluir este tema en sus clases. En su artículo, Leonor Rosales comparte su experiencia con la realidad virtual y la IA en sus sesiones de argumentación y debate, impartidas en inglés en la universidad. Hablar en público es un aspecto importante de este curso y siempre supone una tarea abrumadora. El uso de la realidad virtual puede ayudar a los estudiantes a sentirse más cómodos y les ofrece la oportunidad de mejorar sus habilidades de expresión oral en un segundo idioma; sin duda, aumenta su motivación. Jerry Guerrero, quien ha trabajado en Venezuela, Colombia, Azerbaiyán y México, utiliza su vasta experiencia en EFL para evaluar las habilidades de escritura en un idioma extranjero y nos comparte su perspectiva sobre la importancia de tomar en cuenta los diferentes estilos de aprendizaje de nuestros estudiantes. Y como broche de oro, o mejor aún, la cereza en el Apfelstrudel, el profesor de alemán Eliezer Gómez comparte su experiencia con un importante y exitoso proyecto de enseñanza del alemán que lleva a un grupo de estudiantes de DaF (Deutsch als Fremdsprache) a Múnich para un mes de inmersión total en la lengua y la cultura. Por supuesto, algunos de los estudiantes también participan y nos han permitido incluir sus testimonios. Como pueden ver, contamos con una amplia variedad de temas en este número y esperamos que disfruten de esta colección.
- De clase internacional. Estrategias para la interacción y comunicación(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2024-05) Wiersema Kuiper, Nico Jan; García García, Pilar; Jung Park, Yi; Camps, David; Bücheler, Chiara; Tress Ramírez, Emiliano; https://orcid.org/0000-0003-0740-9151En esta primera edición de 2024, hemos decidido incluir más artículos que en versiones anteriores. La respuesta a nuestra revista ha aumentado considerablemente en los últimos meses, y nos gustaría honrar esto, ofreciendo una plataforma cada vez más atractiva para nuestros lectores. La variedad de textos es nuevamente muy amplia, lo que podemos considerar una característica distintiva de nuestra revista, bastante única en nuestra área. Recordarán que el año pasado publicamos nuestro primer texto en ruso (con traducción, por supuesto), y en esta ocasión, hemos incluido un texto sobre comida coreana, ¡en coreano! Nuevamente, hemos incluido una traducción al español. Realmente espero que esto abra aún más puertas a las personas de todo el mundo que deseen escribir para nosotros: damos la bienvenida a todos los idiomas y culturas, ya que esto enriquece nuestro conocimiento de las fascinantes diferencias que tenemos y compartimos en nuestro pequeño planeta azul.
- De clase internacional. When being wrong leads to more empathy and better teaching(Tecnológico de Monterrey, 2019-12-15) Davis, Randall; Escalante del Ángel,Miriam Janeth; Camps, David; Gordillo Alfonso, Adriana; Colombo, Omar; Pantaleón, Aude-Marie; Wiersema Kuiper, Nico JanAlthough much of what teachers do and learn in their field focuses on the objective and measurable skills of language proficiency, the more intangible soft skills of empathetic listening, collaboration, compassion, mutual respect, and human connection seem to take a backseat to other seemingly more-pressing language needs.
- De clase internacional. Plagiarism in international students: going beyond copy-paste(Tecnológico de Monterrey, 2017-10-15) Fernández López, Sofía; Rodríguez Bulnes, María Guadalupe; Camps, David; Torres Garza, María Guadalupe; Ayala Acuña, Marco Antonio Santos; Wiersema Kuiper, Nico JanEnglish as Foreign Language (EFL) students in higher education frequently struggle with developing writing skills. It happens because, in most of the cases, their cognitive language proficiency has not been developed yet even though they are obliged to elaborate academic papers as part of their curricular program. EFL students, pressured to accomplish high grades or at least survive in the Bachelor Degree program, fall into the temptation of plagiarizing sources of information.
- De clase internacional. Beyond competition in the classroom(Tecnológico de Monterrey, 2015-11-15) Beatty, Ken; Camps, David; Cocca, Michaela; Ruíz Sálazar, María Alejandra; Jiménez Martín, Elena; Garza Guzmán, Rosalía; Wiersema Kuiper, Nico JanThe art of collaborative learning in our classroom and how to make good use of the concept of competition in that context.
- De clase internacional. Language learning and identity development in the era of globalization(Tecnológico de Monterrey, 2014-11-15) Tcherepashenets, Nataly; Sosa Zendejas, Ada Myrna; Jiménez Martín, Elena; Camps, David; Wiersema Kuiper, Nico JanLenguaje como una herramienta para cruzar las barreras multiculturales que nos puede llevar a un mejor entendimiento de los extranjeros, creando por ello una plataforma para saltar a una nueva forma de relación entre los inmigrantes y la población local que puede tener un efecto en decisiones políticas, tal y como hemos visto en el caso de los Estados Unidos. // Globalización online: Telecollaboration, Internationalization and Social Justice.
- De clase internacional. El marco común europeo de referencia para las lenguas: una herramienta integradora en la enseñanza de idiomas(Tecnológico de Monterrey, 2014-05-15) Ramírez Cano, Ana Carmen; Camps, David; Rosales Arellano, Leonor; del Angel Castillo. Martha Catalina; Ortiz Arceo, Violeta Faridi; Wiersema Kuiper, Nico JanUna investigación que se hizo con respecto a las habilidades orales de los estudiantes dentro del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas y lo que se necesita para llegar a los objetivos que los estudiantes buscan. Trascendencia del desarrollo de competencias en el ámbito de producción oral para certificar la lengua extranjera inglés según los lineamientos del MCERL
- De clase internacional. La interacción en los juegos de roles como promotora de la interculturalidad en los procesos de enseñanza-aprendizaje del francés(Tecnológico de Monterrey, 2013-11-01) Castillo, Carmen; Jiménez, Elena; Garza, Rosalia; Roncancio Gómez, Sandra Catalina; Villarreal Montemayor. Silvia Patricia; del Angel Castillo. Martha Catalina; Camps, David; González del Valle, María Bertha Ángela; Wiersema Kuiper, Nico JanLa interacción en los juegos de roles como promotora de la interculturalidad en los procesos de enseñanza-aprendizaje del francés