Portuguez Castro, MayCollazos Campo, César Augusto2025-04-262024-10-05Collazos Campo, C. A. (2024), Integración de ChatGpt en experiencias de aprendizaje de docentes de educación superior [Tesis maestría]. Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey. Recuperado de: https://hdl.handle.net/11285/703571https://hdl.handle.net/11285/703571https://orcid.org/0000-0001-7531-6956Este proyecto de intervención en la Pontificia Universidad Javeriana Cali abordó la integración de tecnologías emergentes, como la inteligencia artificial generativa de texto ChatGPT, en los procesos de enseñanza aprendizaje. A través de entrevistas a profesores, se identificó que el problema de integración de tecnologías estaba relacionado a falta de tiempo para formarse, un acompañamiento cercano y resistencia al cambio. A través de bases teóricas sobre el rol del profesor en la integración de tecnología, el modelo TAM (Techonology Acceptance Model) y la exploración de usos pedagógicos de ChatGPT, se diseñó un proyecto de intervención para promover la integración de ChatGpt en actividades de aprendizaje a través de metodologías activas. Participaron 12 profesores durante cuatro semanas, con una metodología mixta, donde se enviaron cápsulas de aprendizaje y se realizaron encuentros personalizados para el diseño de una actividad que integrara ChatGPT. Los resultados indicaron un incremento en la sensibilización y capacidad de los docentes para integrar tecnologías como ChatGPT en clase, aunque se destacó la necesidad de mejorar el acompañamiento institucional y las estrategias de capacitación. En conclusión, la intervención demostró que con apoyo adecuado y una clara intención pedagógica, la integración de Chatgpt puede enriquecer significativamente el aprendizaje. También se reconoció la importancia de abordar las barreras pedagógicas y tecnológicas de manera continua para asegurar la adopción sostenible de estas tecnologías. Se sugiere que futuras intervenciones sean capaces de proporcionar formación más práctica, con acompañamiento personalizado y flexible, adaptado a las necesidades específicas de los docentes y las disciplinas académicas.TextospaopenAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0INGENIERÍA Y TECNOLOGÍA::CIENCIAS TECNOLÓGICAS::TECNOLOGÍA DE LOS ORDENADORES::INTELIGENCIA ARTIFICIALEducationTrabajo de grado, Maestría / master Degree WorkOrcid: https://orcid.org/0000-0002-8277-2201ChatGPTInteligencia artificial generativaEducación superiorTecnología educativaInnovación educativaIntegración tecnológicaProcesos de enseñanza-aprendizajeModelo de aceptación tecnológica (TAM)