Pesqueira Bustamante, Norma Guadalupe2015-08-172015-08-172008-11-01http://hdl.handle.net/11285/569229El presente trabajo pretende identificar las etapas del ciclo de vida profesional de los docentes así como los incidentes críticos que determinan, o no, que el profesor de educación básica curse por dichas fases. Para ello se entrevistó a cuatro docentes de educación básica, primaria y secundaria, y en base a sus historias de vida y el contraste de éstas con la literatura al respecto, determinar las etapas que han vivido y cómo ha sido su estadía en cada una de ellas. Después de revisar los cuatro casos, se proponen otras líneas de investigación con la visión de buscar estrategias que permitan a los docentes cursar de manera más satisfactoria las etapas del ciclo de vida profesional.info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Area::HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA::PEDAGOGÍA::PREPARACIÓN Y EMPLEO DE PROFESORES::OTRASTesis de maestría