Ramírez Montoya, María SoledadGarcía Guerrero, Montserrat2021-04-212021-04-212021-03-01Ramírez-Montoya M.S. (2021). Nuevas recomendaciones de la UNESCO sobre recursos educativos abiertos: visiones para arquitectura de horizontes de Ciencia Abierta. En M. García-Guerrero, Rodríguez-Palacios, S. M. P., Salas-Zendejo, D., Ramírez-Montoya, M. S. y Torres-Hernández, J. (coords.), Ciencia Abierta. Opciones y experiencias para México y Latinoamérica (pp. 13-24). Octaedro97884186154679788418615474https://hdl.handle.net/11285/637145El ámbito de la Ciencia Abierta requiere de perspectivas de horizonte que aporte al saber científico con apertura de visiones y estrategias. Este capítulo tiene por objetivo analizar las condiciones de las brechas digitales y la transformación digital en las instituciones educativas, la evolución de los recursos educativos abiertos (REA) desde el marco de la UNESCO y la arquitectura de horizontes, como un marco para hacer crecer la Ciencia Abierta. Los hallazgos dan cuenta de tres elementos clave para incentivar la apertura del saber científico: visión, innovación, investigación.TextospaopenAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA::PEDAGOGÍA::TEORÍA Y MÉTODOS EDUCATIVOSEducationCapítulo de librohttps://orcid.org/0000-0002-1274-706Xrecursos educativos abiertosmovimiento educativo abiertoCiencia Abiertaarquitectura de horizontesinvestigacióninnovación educativa1323México / Mexico