Tello Segovia, LilianaVázquez Villegas, Olga PatriciaGarcía-Chitiva, María del PilarGlasserman Morales, Leonardo DavidMorán Mirabal, Luis FernandoRuiz Ramírez, Jessica AlejandraAntonio González Grez, Michel Jara Gatica2025-11-232025-11-18https://hdl.handle.net/11285/704538https://doi.org/10.60473/ritec.194El documento presenta la validación de la plataforma educativa Sync Magic en colaboración con el IFE Living Lab del Tecnológico de Monterrey, a través de cinco estudios de caso desarrollados en distintos niveles educativos con 8 docentes y 275 estudiantes. Los resultados evidencian que Sync facilita el aprendizaje activo, la participación y la colaboración, especialmente gracias a su alta portabilidad y usabilidad en contextos sincrónicos y asincrónicos, incluyendo situaciones de emergencia educativa como la “narco-pandemia”. La experiencia demuestra que Sync puede mejorar la motivación, el compromiso y la experiencia de usuario, siempre que se acompañe de una adecuada capacitación docente y soporte técnico, resaltando el valor de la investigación basada en evidencia para la integración de tecnologías EdTech en la educación superior.TextospaopenAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0CIENCIAS SOCIALES::CIENCIAS ECONÓMICAS::ECONOMÍA SECTORIAL::EDUCACIÓNEducationTechnologyLibro/BookTecnología educativaAprendizaje activoValidación EdTechIFE Living LabParticipación estudiantilTrabajo colaborativoUsabilidad instruccional