Ruiz-Ramirez, Jessica AlejandraTamayo-Preval, DayannisMontiel-Cabello, Hugo2020-11-282020-11-282020-11-20Ruiz-Ramirez, J. A., Tamayo-Preval, D., & Montiel-Cabello, H. (2020). Competencias digitales de los docentes en la modalidad de clases en línea: estudio de caso en el contexto de crisis sanitaria. Texto Livre: Linguagem E Tecnologia, 13(3). https://doi.org/10.35699/1983-3652.2020.255921983-365210.35699/1983-3652.2020.25592https://hdl.handle.net/11285/636910Este artículo presenta los resultados de una investigación realizada en unaInstitución de Educación Superior (IES) privada de la ciudad de Monterrey en México, enel marco de la pandemia de COVID-19 durante el primer semestre académico del año2020. El propósito de este estudio es comprender el proceso de continuidad académicaen la modalidad de clases en línea y su relación con el desarrollo de las competenciasdigitales de los docentes. Se siguió un enfoque cualitativo e interpretativo de investigaciónsustentado en un estudio de caso, utilizando como principales técnicas y métodos para larecolección de datos, la entrevista semiestructurada, la observación no participante y elgrupo focal. En los hallazgos se encontró que la adaptación del cambio no previsto en elformato de clases en línea favoreció el desarrollo de las competencias digitales en losdocentes a través de un proceso emergente de autoformación que aportó al cumplimientode los criterios de aseguramiento de la calidad educativa en el contexto de crisis sanitaria.TextospaopenAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA::PEDAGOGÍA::PREPARACIÓN Y EMPLEO DE PROFESORES::PREPARACIÓN DE PROFESORESEducationArtículoTexto Livre: Linguagem e Tecnologiahttps://orcid.org/0000-0003-2181-7645https://orcid.org/0000-0002-5227-2409https://orcid.org/0000-0001-9679-3487Competencias digitales docentesInnovación educativaCrisissanitariaClases en líneaEducación superior133Brasil / Brazil104043310610631040517