Urcid Puga, RodrigoRojas, Juan Carlos2019-10-082019-10-082018https://doi.org/10.17162/au.v8i3.328http://hdl.handle.net/11285/635967El siguiente artículo tiene por objetivo presentar un modelo que refleja la necesidad de innovación educativa que las Instituciones de Educación Superior (IES) deben considerar al momento de replantear su administración, renovación de planes educativos, perfiles de ingreso y egreso y la colaboración con los diferentes grupos de interés de la industria y sociedad. La metodología de este estudio es cualitativa, y se sustenta en una investigación documentada y de corte transversal. Como resultado, se muestra un modelo que representa los diversos elementos que componen la necesidad y pertinencia de la innovación educativa en las IES. A través del modelo elaborado, se puede comprobar que la innovación educativa es una realidad actual, y que todas las IES deben asumir sus capacidades para darle la importancia y tomar acciones de cambio.application/pdfspaopenAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA::PEDAGOGÍA::ORGANIZACIÓN Y PLANIFICACIÓN DE LA EDUCACIÓNArtículo científicoApuntes Universitarios. Revista de Investigaciónhttp://orcid.org/0000-0002-5102-3558http://orcid.org/0000-0001-7718-4555EducaciónPolítica educativaOrganización de la universidadAdministración educativaParadigmas en la educación