Contreras BelemAlvarez Díaz, Ana Isabel2025-06-032025-05-11Alvarez Díaz, A. I. (2025). Rutinas de estudio: claves para mejorarlas [Tesis maestría]. Instituto Tecnol´pogico y de Estudios Superiores de Monterrey. Recupeerado de: https://hdl.handle.net/11285/703703https://hdl.handle.net/11285/703703Actualmente la educación en Estados Unidos enfrenta grandes desafíos como la desigualdad de acceso a la educación, escasez de profesores debido a la baja remuneración económica, así como problemas de salud mental que se acrecentaron o dejaron en evidencia durante la pandemia. Ante estos problemas, este proyecto busca hacer una contribución a la educación por medio de una investigación de campo. Para conseguir esto, primero se tuvo que buscar herramientas metodológicas y así, encontrar el problema a tratar. Así pues, se encuestaron a treinta y seis estudiantes de séptimo grado y seis profesores de la escuela Founders Academy de Las Vegas, para recopilar datos, analizarlos y así sacar conclusiones sobre el tema a tratar. De esta manera, se determinó que se trabajaría en las rutinas de estudio, ya que, como se menciona en la justificación de la intervención, son habilidades para la vida y herramientas para el futuro.Una vez con el objetivo claro de analizar la formación de rutinas de estudio en alumnos de séptimo año, se implementaron estrategias y técnicas de estudio repetitivas durante las cuatro semanas de intervención. Al finalizar, se cumplió con el objetivo, pues los resultados mostraron que ocho de los diez hábitos evaluados en la encuesta mejoraron de manera leve a moderada, lo que significa que entre dos y cinco estudiantes respondieron afirmativamente a alguna de las preguntas del cuestionario después de haber participado en los talleres.TextospaopenAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA::PEDAGOGÍA::TEORÍA Y MÉTODOS EDUCATIVOS::MÉTODOS PEDAGÓGICOSEducationTesis de maestríaRutinasEstudioActividades repetitivasGeneración Alfa709560