Rivera Rapalo, Melba Julia2015-08-172015-08-172007-12-01http://hdl.handle.net/11285/568696Este trabajo de investigación se desarrolló con maestros de escuelas primarias en Cd. Juárez, Chihuahua, durante el ciclo escolar 2007-2008. La principal orientación, fue indagar sobre los campos ideológicos de los maestros y la correspondencia de éstos con las técnicas didácticas para la enseñanza de valores en el contexto escolar. Como marco de referencia se tomó la experiencia que a lo largo de 10 años, ha desarrollado el Programa Educación en Valores A.C, y con éste poder determinar si las propuestas actuales para la enseñanza de valores están posibilitando la selección de técnicas acordes a los campos ideológicos que los especialistas consideran como necesarios para desarrollar adecuadamente valores y actitudes.info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Area::HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA::PSICOLOGÍA::PSICOPEDAGOGÍA::OTRASTesis de maestría