Beltrán-Sánchez, Jesús A.Urías Martínez, Militza L.Villegas Pérez, MarisolGarcía López, Ramona I.García López, Ramona ImeldaRivera Iribarren, MaricelDel Hierro Parra, ElizabethDávila Navarro, Mónica Cecilia2017-04-172017-04-172016978-607-609-180-7978-607-9239-79-4http://hdl.handle.net/11285/622382Se establecieron las evidencias de validez de contenido mediante juicios de expertos y validez de constructo a través de los análisis factoriales: exploratorio y confirmatorio; por último, se determinaron los índices de confiabilidad por medio de alfa de Cronbach para un instrumento que mide actitudes docentes ante el uso de una herramienta tecnológica proporcionada por un programa gubernamental en México. El estudio se realizó en una muestra de docentes de escuelas primarias públicas (N=203) ubicadas en un municipio del estado de Sonora. Los resultados permitieron obtener un modelo de medición empíricamente sustentable formado por ocho ítems agrupados en dos factores: Mi CompuMx como apoyo a la gestión y Mi CompuMx como apoyo en el aula (c2= 22.33, p= .268, CMIN = 1.17; GFI = .94; CFI = .99; NFI = .96; RMSEA = .04). Se concluyó que el instrumento puede servir como apoyo a diversas investigaciones y para la toma de decisiones en mejora del programa federal pues to que éste puede ser aplicado en contextos similares y ser respondido de manera rápida por su parsimoniosidad.22spahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Capítulo de libroPsicometríaActitudes del profesorValidezConfiabilidad7394Ciencias Sociales / Social SciencesMéxico / Mexico