Tejeda Torres, Santa EsmeraldaMuro Cervantes, Daniel Gerardo2023-10-172023-10-172022-02Muro Cervantes, D. G. (2022) Dificultades de entendimiento conceptual y desarrollo de habilidades colaborativas sobre temas de circuitos eléctricos. [Tesis Maestría]. Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey. Recuperado de: https://hdl.handle.net/11285/651278https://hdl.handle.net/11285/651278https://orcid.org/0000-0003-2005-1297En esta investigación se estudió el uso de un simulador virtual de circuitos eléctricos y una actividad de aprendizaje activo sobre la asignatura de Circuitos Eléctricos y Electrónicos para esudiantes del tercer semestre de la Ingeniería en Tecnologías de la Información y Comunicaciones, con la finalidad de estudiar problemas de entendimiento conceptual en este tema y que relación puede haber con la inclusión de la tecnología tal como el uso de simuladores virtuales así como el desarrollo de las habilidades al trabajar en forma colaborativa. El trabajo fue implementado en una institución tecnológica pública ubicada en la capital de Durango, Mex; y aplicado a 16 estudiantes de Ingeniería en Tecnologías de la Información y Comunicaciones, quienes trabajaron en parejas. Esta investigación con enfoque mixto, consistió en implementar el test DIRECT (Engelhardt y Beichner, 2004), para recabar datos cuantitativos, en una evaluación pre y post, herramienta que permitío medir los conocimientos en los estudiantes acerca de temas referentes a los circuitos eléctricos y Ley de Voltajes de Kirchhoff y posteriormente en la aplicación de rúbricas para analizar el desempeño y habilidades colaborativas al realizar una práctica experimental en el laboratorio de Ingeniería Electrónica, misma que se realiza tambien utilizando sun simulador virtual y en un ejercicio de aplicación, obteniendo de esta forma los datos necesarios en cuanto a la parte cualitativa. Parte de los resultados fue la obtención de la ganancia en cuanto al entendimiento conceptual teniendo un 30% de promedio y desempeño colaborativo efectivo demostrando así una mejora en el promedio en el post-test de un 46% habiendo registrado un promedio inicial de un 23.2% obtenido del pre-test. De acuerdo se debe mencionar que es importante el llevar a cabo la combinación de una forma adecuada y efectiva de un método de aprendizaje activo y la inclusión de la tecnología para obtener mejoras en el aprendizaje de los estudiantes en la asignatura de Circuitos Eléctricos y Electrónicos.TextospaopenAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA::PEDAGOGÍA::TEORÍA Y MÉTODOS EDUCATIVOS::MÉTODOS PEDAGÓGICOSGeneral worksTesis de maestríahttps://orcid.org/ 0000-0003-4483-2549Simulador VirtualHabilidades colaborativasEntendimiento conceptual1102355