Celaya, IñakiRamírez-Montoya, María-SoledadNaval, ConcepciónArbués, Elena2020-08-252020-08-252020-07-311138-5820https://doi.org/10.4185/RLCS-2020-1454https://hdl.handle.net/11285/636723Introducción: la investigación disponible sobre el aprovechamiento educativo del podcast de audio es escasa. Se revisó la literatura publicada (2014-2019) clasificando usos, contextos y categorías del podcast de audio con fines educativos, e identificando autores y revistas de referencia en el ámbito. Metodología: se aplicó el método de Mapeo Sistemático de la Literatura a una muestra de artículos indexados de acceso abierto en las bases de datos Web of Science y Scopus. El filtrado de la muestra se llevó a cabo de acuerdo con unos criterios de inclusión y exclusión. Resultados y conclusiones: se hallaron 81 artículos que destacan los principales usos educativos del podcast y coinciden en su utilidad para apoyar el aprendizaje en instituciones y entornos educativos formales, no formales e informales. Este trabajo brinda a investigadores, educadores e instituciones una línea base actualizada para seguir explorando las virtudes educativas del podcast.TextospaopenAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA::PEDAGOGÍA::TEORÍA Y MÉTODOS EDUCATIVOSEducationArtículoRevista Latina de Comunicación Social,https://orcid.org/0000-0003-0384-3575https://orcid.org/0000-0002-1274-706Xhttps://orcid.org/0000-0002-5927-9398https://orcid.org/0000-0001-5872-830Xmapeo sistemático de la literaturarecursos educativos abiertoseducomunicacióneducaciónpodcaste-learning77España / Spain