Gudiño Paredes, SandraMadrid-Bustillo, Alejandra María2021-11-222021-11-222020-08Madrid-Bustillo, A. M. (2021) Educación emocional para docentes de secundaria y el impacto en sus niveles de estrés [Proyecto de Maestría sin publicar]. Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey.https://hdl.handle.net/11285/6424820000-0001-9786-606XEn la presente intervención se comprobó cómo impacta el recibir dos talleres para prevenir el estrés crónico y síndrome de burnout en 15 profesores de la Secundaria Thomas Alva Edison. Se realizó una evaluación previa a la intervención y otra posterior utilizando los instrumentos Trait Meta-Mood Scale 24 de Fernández-Berrocal et al. (1998) y el Maslach-Burnout Inventory General Survey de Maslach et al. (1996), para medir los componentes de agotamiento, despersonalización y eficacia profesional del individuo, así como la atención, regulación y comprensión que tienen de sus emociones. Al final de la intervención, los puntajes de los profesores mejoraron en ambas evaluaciones.TextospaopenAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA::PEDAGOGÍA::PREPARACIÓN Y EMPLEO DE PROFESORES::OTRASEducationTesis de maestría0000-0002-9111-4235BurnoutEducación SocioemocionalDocentesPandemiaRegulación de emocionesInteligencia emocionalFormación del profesorado1010440