Jasso Peña, Felipe de JesúsRamírez Álvarez, Marcela GuadalupeGutiérrez Osorio, Gerardo2025-11-252025-10-23https://hdl.handle.net/11285/704435Este proyecto de intervención analiza el impacto de las actividades orales en la enseñanza del idioma inglés en alumnos de nivel preparatoria en una escuela de Lerma, Estado de México. El objetivo es promover el conocimiento y la confianza de los estudiantes en el aprendizaje del inglés, para lograrlo se diseñaron actividades con enfoque en metodologías lúdicas como TPR y enseñanza comunicativa, adaptándose a requerimientos escolares como el enfoque en ecología. Entre los aspectos positivos del proyecto, cabe destacar el cumplimiento de objetivos, la mejora en actitudes prosociales y la apertura al aprendizaje del inglés. Como área de oportunidad se identifican los cambios de último momento en la planeación por parte de autoridades, lo que puede afectar el bienestar docente y la calidad de la enseñanza. El proyecto logró analizar y demostrar que las actividades orales tienen un impacto positivo en el aprendizaje del inglés en alumnos de preparatoria, promoviendo su conocimiento y confianza. Se confirmó la necesidad de adaptar las actividades al contexto real. La planeación y ejecución de ocho sesiones con metodologías innovadoras resultaron en mejoras significativas en habilidades orales y actitudes hacia el idioma. Se resalta la importancia de la colaboración docente, el compromiso estudiantil y la apertura de autoridades para replicar y sostener este tipo de proyectos. También se sugiere que intervenciones de mayor duración y con enfoques variados podrían potenciar aún más los resultados.TextospaembargoedAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA::LINGÜÍSTICA::LINGÜÍSTICA APLICADA::ENSEÑANZA DE LENGUASHUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA::PEDAGOGÍA::TEORÍA Y MÉTODOS EDUCATIVOSEducationTesis de MaestríaCon el objetivo de garantizar la protección de la información y cumplir con las normativas de privacidad, se solicita restringir el acceso a este trabajo y sus recursos Esta medida responde a las siguientes razones: Confidencialidad de datos personales: El documento contiene información identificable (del plantel, alumnos y red de trabajo) que debe mantenerse segura y privada por el tiempo de estadía de los alumnos en el plantel escolar. Protección de la integridad de los alumnos: Se solicita limitar el acceso para evitar el uso indebido de contenidos y asegura un entorno de aprendizaje justo.https://orcid.org/0009-0004-8335-4214Innovación educativaMetodologías de aprendizajeEnseñanza del inglésTrabajo docenteGamificaciónAprendizaje del inglés1316506