Peláez Sánchez, Iris CristinaVelarde Camaqui, DavisViehmann, Cristina Mariana2025-06-092023-12-05Peláez-Sánchez, I. C., Velarde-Camaqui, D., & Viehmann, C. M. (2024). Explorando los Desafíos Emocionales en Tiempos de COVID-19: El Impacto del Estado de Ánimo en la Satisfacción Académica de los Estudiantes Universitarios de Ciencias Farmacéuticas en los Países Bajos. XVII Congreso Nacional de Investigación Educativa. COMIE. Méxicohttps://hdl.handle.net/11285/703729El confinamiento redujo eficazmente la propagación del COVID-19 al limitar los contactos sociales, pero tuvo efectos psicológicos significativos, como estrés, ansiedad y depresión. Este estudio analizó el impacto de los efectos psicológicos, la situación de vida y ciertas variables demográficas en la satisfacción académica de 341 estudiantes universitarios de Ciencias Farmacéuticas en los Países Bajos. Los hallazgos revelan que el estrés (𝛽=-.224, p=0.004) influyó significativamente en los niveles de satisfacción académica, mientras que la ansiedad y la depresión no mostraron influencia significativa. Este estudio resalta la importancia de monitorear la salud mental de los estudiantes para mejorar su satisfacción y rendimiento académico.TextospaopenAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTAEducationObjeto de congreso/Conference Objecthttps://orcid.org/0000-0002-3767-9497Desempeño académicoSatisfacción en el estudioEstrésAnsiedadDepresiónProcesos de aprendizajeMéxico / Mexico93044858307962300