Ramírez García, Susana2015-08-172015-08-172007-05-01http://hdl.handle.net/11285/569578La presente investigación tiene por objeto conocer las habilidades, actitudes y valores (HAVs) que, en la percepción de los alumnos y profesores, se fomentan en el curso de Química Orgánica, del semestre enero-mayo del 2007 (200711), en la preparatoria del Tecnológico de Monterrey, Campus Ciudad de México, durante el primer período parcial de clases, considerando como marco de referencia las HAVs señaladas por la Misión institucional, indicadas en forma explícita en el diseño curricular de dicho curso. Este trabajo, pertenece a la línea de investigación de la EGE, sobre el papel del profesor y la enseñanza en el proceso educativo, en su rol de formador de ciudadanos capaces de enfrentar éticamente, los retos que impone la sociedad actual. Para este fin, se utilizó una metodología con enfoque mixto, es decir, empleando elementos de la metodología cualitativa y de la cuantitativa con un diseño en paralelo (Hernández, Fernández y Baptista, 2006, p. 777) dada la naturaleza del estudio. La información obtenida, proveniente de los cuestionarios aplicados a los alumnos y profesores participantes, así como la observación de algunas de las aulas estudiadas, permitió establecer que todas las HAVs contempladas en este estudio se promueven, de acuerdo con la percepción de los participantes, contando con mayor énfasis: el respeto, la responsabilidad, la tolerancia y la honestidad, y en menor grado, con áreas de oportunidad, el uso de recursos tecnológicos, el desarrollo del pensamiento crítico y el cuidado del medio ambiente, información que resulta de mucha utilidad para que los profesores conozcan y valoren la información y, con base en ella, puedan tomar las medidas que v consideren oportunas para coadyuvar a la mejora continua del curso y lograr que los objetivos formativos se logren en el mayor grado posible.info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Area::HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA::PEDAGOGÍA::TEORÍA Y MÉTODOS EDUCATIVOS::OTRASTesis de maestría