Contreras BelemMadrid Guevara, Rosa Katherine2025-06-032025-05-11Madrid Guevara, R. K. (2025). El impacto del aula temática en la motivación y percepción en Ciencias Sociales [Tesis maestría]. Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey. Recuperado de: https://hdl.handle.net/11285/703701https://hdl.handle.net/11285/703701Este estudio analiza la implementación de aulas temáticas en Ciencias Sociales para mejorar la motivación y el aprendizaje de estudiantes de 8° grado. La investigación surge ante la necesidad de estrategias innovadoras que fomenten el interés por la asignatura. Basado en teorías del aprendizaje activo y colaborativo, el marco teórico sustenta que la implementación de ambientes físicos como pedagógicos favorecen la motivación hacia el aprendizaje. Se aplicaron encuestas pre y post intervención, observaciones en el aula y fichas de coevaluación para medir los resultados y los cambios en la percepción y motivación de los estudiantes. Los resultados evidencian un impacto positivo en la percepción de los estudiantes, reflejado en mayor participación, autonomía y compromiso. La introducción de estrategias visuales, el trabajo en equipo y la retroalimentación continua fortalecieron la motivación y percepción hacia el curso. Sin embargo, se identificaron desafíos como la planificación del tiempo, interrupciones por eventos externos y la necesidad de capacitación docente para optimizar la metodología. Se concluye que las aulas temáticas potencian el aprendizaje significativo y la motivación estudiantil. No obstante, es necesario mejorar la gestión del tiempo, reforzar estrategias de motivación inicial y fomentar mayor autonomía en los estudiantes. Estos hallazgos pueden guiar futuras implementaciones para perfeccionar la enseñanza de Ciencias Sociales y promover un modelo educativo más dinámico y efectivo.TextospaopenAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA::PEDAGOGÍA::TEORÍA Y MÉTODOS EDUCATIVOS::MÉTODOS PEDAGÓGICOSEducationTesis de maestríaAulas temáticas, aprendizaje activo, motivación estudiantil, enseñanza de Ciencias Sociales, intervención educativa.Aprendizaje activoMotivación estudiantilEnseñanza de Ciencias SocialesIntervención educativa