Medina Herrera, Linda MargaritaAguilar Sánchez, GerardoAngelo Notarantonio, Lino AndreaRuiz Loza, SergioAlencastre Miranda, MoisésMuñoz Gómez, LourdesPérez Díaz, MartínAguilar Abalo, MarleneSilva Muñoz, CeciliaGrostieta Domínguez, ZairaMatuk Molina, AlexisPeralta Hoghooghi, CatalinaSanseviero Güezmes, OmarAraujo Ferreira, Arthur AlvesRamos Fusther, Diana MargaritaCyril Michel, Ludovic2019-03-062019-03-062015http://hdl.handle.net/11285/632861En este artículo se muestran las principales características de la visualización matemática y cómo el uso de la tecnología puede ayudar a desarrollar habilidades de visualización en el espacio tridimensional. Específicamente se muestra cómo mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje de importantes conceptos de cálculo de varias variables, mediante la visualización 3D de las superficies y sus operaciones en una aplicación móvil y mediante el uso de realidad aumentada. Presentamos una aplicación para dispositivos móviles y web que permite visualizar superficies cuádricas y además cuenta con una serie de actividades de realidad aumentada, cada una con sus objetivos particulares, que pueden usarse para desarrollar actividades dentro y fuera del salón de clase.spaOpen AccessArtículorealidad aumentadaespacio tridimensionalmatemáticasaplicación móvilEducación