Administración Escolar y Cambio Educativo. Un Estudio de Caso en el Colegio Columbia -Edición Única

Esta investigación tuvo el objetivo de analizar el caso de administración escolar y cambio educativo que se dio en una institución estudiada del sistema particular de Guadalajara, Jalisco. Para el análisis se establecieron tres categorías que son: administración escolar, evaluación y cambio educativo. La metodología utilizada fue el estudio de caso (Stake, 1998) y para obtener información se realizaron entrevistas, observaciones y revisión de documentos. La conclusión más importante en la administración escolar es que la entrada de una nueva administración reflejó cambios que debieron ser superados mediante la motivación extrínseca. En cuanto a la evaluación fue necesario hacer evaluaciones periódicas que sirvieran de marco para ejercer la motivación necesaria en las maestras. En relación con el cambio educativo se concluye que el papel del maestro o maestra tiene que ver con su cultura y también que la emisión de juicios hacia los alumnos es un ingrediente de influencia para las evaluaciones. Por esto el docente se compone de su profesionalismo, pero al mismo tiempo por su parte personal, que no siempre emite los juicios adecuadamente.