A citizenship skills development model among undergraduate students

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dc.creatorCordero Díaz, María Ana
dc.creatorHeredia-Escorza, Yolanda
dc.creatorHeredia Escorza, Eloisa
dc.creatorLópez León, Sergio Alberto
dc.date2018-02-01
dc.date.accessioned2024-05-07T16:28:48Z
dc.date.available2024-05-07T16:28:48Z
dc.date.issued2018-02-01
dc.descriptionThis qualitative study analyzed the perspectives of undergraduate students, faculty members, and administrators of a higher education institution in Mexico regarding the education model of citizenship skills development that the school has in place, with the objective of providing a framework for citizenship education and collecting information leading to the improvement of such learning model. Participant opinions were collected through questionnaires, and semi-structured interviews aimed to identify the development level of skills related to citizenship, as well as the elements in the educational model that most effectively promote such learning. It was found that all the participants share a similar notion of citizenship and identify the same entities €”family and basic education institutions€” as mainly responsible for providing citizenship education. A positive finding was the recognition of the citizenship education goals that the institution has stated, as well as the different strategies that are in place to achieve such goals. en-US
dc.descriptionEl presente estudio tuvo como objetivo principal analizar e identificar la efectividad del modelo de formación de habilidades ciudadanas de los estudiantes de la institución privada de educación superior de México bajo la perspectiva de estudiantes titulados de licenciatura, profesores y ejecutivos de la institución. Este modelo de formación incluye el componente curricular a través de la inclusión de materias dentro de la formación profesional de todos los alumnos, la participación en proyectos de desarrollo social y ciudadanía, además del involucramiento voluntario en grupos estudiantiles, cuyas agendas incluyen acciones comunitarias. La presente investigación realizó cuestionarios en línea y entrevistas semi-estructuradas con graduados, profesores y ejecutivos de la institución. Los resultados muestran que el modelo de formación ciudadana es bien conocido por todos los miembros de esta comunidad, cada grupo (estudiantes, profesores y ejecutivos) tiene una percepción particular de su impacto.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.formatapplication/xml
dc.identifierhttps://www.revistavirtualis.mx/index.php/virtualis/article/view/253
dc.identifier10.2123/virtualis.v8i16.253
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11285/652806
dc.languageeng
dc.languagespa
dc.publisherTecnológico de Monterreyes-ES
dc.relationhttps://www.revistavirtualis.mx/index.php/virtualis/article/view/253/211
dc.relationhttps://www.revistavirtualis.mx/index.php/virtualis/article/view/253/221
dc.rightsDerechos de autor 2018 Virtualises-ES
dc.sourceVirtualis; Vol. 8, Núm. 16 (2018); 124-138en-US
dc.sourceVirtualis; Vol. 8, Núm. 16 (2018); 124-138es-ES
dc.source2007-2678
dc.source2007-2678
dc.subjectCitizenship educationen-US
dc.subjectcitizenship skillsen-US
dc.subjectsocial serviceen-US
dc.subjectcommunity serviceen-US
dc.subjecthigher educationen-US
dc.subjectEducación ciudadanaes-ES
dc.subjectcompetencias ciudadanases-ES
dc.subjectservicio sociales-ES
dc.subjectservicio comunitarioes-ES
dc.subjecteducación superiores-ES
dc.titleA citizenship skills development model among undergraduate studentsen-US
dc.titleModelo de desarrollo ciudadano en estudiantes universitarioses-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeArtículo evaluado por pareses-ES

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