El Desarrollo Institucional de Proyectos, Fortalecido desde la Supervisión Escolar (Propuesta de Orientación de la Función Supervisora en Apoyo a la Integración Escolar de Alumnos con NEE)-Edición Única

El presente trabajo de investigación, surge por la necesidad de enriquecer el desarrollo del Proyecto de Integración Educativa, que se implementó formalmente desde 1996 en el estado de Guanajuato. La investigación se llevó a cabo con el objetivo inicial, de ofrecer a los directores de primaria regular, una alternativa viable de organización y gestión escolar para favorecer la integración real de los alumnos con Necesidades Educativas Especiales, considerando las condiciones específicas de las escuelas integradoras de educación primaria en el estado de Guanajuato, sin embargo, los resultados de la investigación permitieron identificar al supervisor de educación primaria, como la instancia que puede limitar o potenciar entre otros, el proceso de integración educativa puesto que es quien hace llegar a sus escuelas, la información sobre proyectos en operación, motiva o no al personal a que participe en ellos y otorga las facilidades a los directivos para que estos a vi su vez las otorguen al personal, para participar en cada una de las actividades inherentes a los proyectos en los cuáles deciden participar. El liderazgo del supervisor es entonces, determinante en este proceso. Con base en los resultados obtenidos, se presenta una propuesta para promover desde la Secretaría de Educación, la participación de los supervisores de educación primaria como una estrategia institucional para fortalecer el desarrollo del proyecto de integración educativa en las escuelas del estado de Guanajuato. La propuesta considera aspectos de formación en la práctica (capacitación), orientación y asesoría, vinculación entre niveles educativos y entre instancias participantes, situaciones relacionadas con el aspecto estructural y normativo del sistema educativo estatal.