Mi identidad STEM: Diseño y validación de un cuestionario
| dc.contributor.author | Ching-Chiang, Lay-Wah Carolina | |
| dc.contributor.author | Valenzuela-González, Jaime Ricardo | |
| dc.contributor.department | Tecnológico de Monterrey | es_MX |
| dc.contributor.editor | Aznar Díaz, Inmaculada | |
| dc.contributor.editor | Cáceres Reche, María Pilar | |
| dc.contributor.editor | Romero Rodríguez, José María | |
| dc.contributor.editor | Marín Marín, José Antonio | |
| dc.creator | 0000-0002-1211-2128 | |
| dc.creator | https://orcid.org/0000-0002-1211-2128 | |
| dc.creator | https://orcid.org/0000-0003-3999-501X | |
| dc.date.accessioned | 2020-06-09T16:49:30Z | |
| dc.date.available | 2020-06-09T16:49:30Z | |
| dc.date.issued | 2000 | |
| dc.description.abstract | Los gobiernos a nivel mundial quieren incrementar la alfabetización científica y para esto organizaciones como la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) organizaron el informe del programa internacional para la Evaluación de Estudiantes (PISA, por sus siglas en inglés). Sin embargo, se necesita ir más allá de la evaluación del rendimiento. Este estudio valida un instrumento diseñado para medir factores contextuales que llevan a crear una identidad STEM. La finalidad es que funcione como una herramienta para que se pueda dar luz sobre si hay un traslapo entre lo que se percibe de un profesional STEM y la autopercepción para formar la identidad STEM. Lo que ayudaría a diseñar políticas educativas y sociales que puedan reforzar el contexto que marca una identidad STEM. Además, para que los encuestados puedan reflexionar acerca de su vocación. | es_MX |
| dc.description.edition | 1 | es_MX |
| dc.format.medium | Texto | es_MX |
| dc.identificator | 4||58||5801||580199 | es_MX |
| dc.identifier.endpage | 855 | es_MX |
| dc.identifier.isbn | 9788413245904 | |
| dc.identifier.startpage | 839 | es_MX |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/11285/636393 | |
| dc.language.iso | spa | es_MX |
| dc.publisher | Dykinson | es_MX |
| dc.relation.isFormatOf | versión publicada | es_MX |
| dc.relation.url | https://documentos.diadok.es/9788413245904 | es_MX |
| dc.research.approach | Investigación / Research | es_MX |
| dc.rights | openAccess | es_MX |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 | es_MX |
| dc.subject.classification | HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA::PEDAGOGÍA::TEORÍA Y MÉTODOS EDUCATIVOS::OTRAS | es_MX |
| dc.subject.country | España / Spain | es_MX |
| dc.subject.keyword | Identidad | es_MX |
| dc.subject.keyword | STEM | es_MX |
| dc.subject.keyword | educación superior | es_MX |
| dc.subject.keyword | educación media-superior | es_MX |
| dc.subject.keyword | instrumentos de medición | es_MX |
| dc.subject.lcsh | Education | es_MX |
| dc.title | Mi identidad STEM: Diseño y validación de un cuestionario | es_MX |
| dc.title.book | Investigación e Innovación Educativa (Tendencias y Retos) | es_MX |
| dc.type | Capítulo de libro |
