Cuando la escuela expulsa: trayectorias de desafiliación escolar de menores que migran de Estados Unidos a México

Abstract

Esta investigación presenta el análisis de las prácticas burocráticas en instituciones educativas de México que provocan la interrupción escolar de niñas, niños y adolescentes procedentes de Estados Unidos. A partir de dos muestras representativas en Chihuahua y en Jalisco (2018) y de 15 entrevistas con madres migrantes que intentaron inscribir a sus hijos migrantes internacionales en escuelas primarias y secundarias públicas de Jalisco, Morelos, Nayarit y Sonora (entre 2019 y 2021) fue posible identificar el papel que tienen las instituciones educativas en la producción de procesos de desafiliación en edad escolar. En primer lugar, identificando en cuáles momentos de la trayectoria migratoria de menores mexicanos y binacionales entre México y Estados Unidos se produjeron interrupciones escolares. En segundo lugar, analizando las narrativas de madres que experimentaron de primera mano aquellas prácticas burocráticas de servidores públicos que provocaron ingresos atropellados y salidas prematuras de la escuela mexicana. Estas madres recurren a los recursos sociales, legales y económicos que tienen a la mano para apoyar la continuación de la escolaridad de sus hijos, ya sea que esto suceda en México o en Estados Unidos.