Evaluación de competencias digitales didácticas en cursos masivos abiertos: Contribución al movimiento latinoamericano

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dc.agent.nameRamírez Montoya, María S.es
dc.agent.nameBurgos Aguilar, José V.es
dc.contributor.authorHernández Carranza, Erika E.en
dc.contributor.authorRomero Corella, Sandra I.en
dc.contributor.authorRamírez Montoya, María S.en
dc.coverageEl objetivo de este artículo es presentar la evaluación de competencias digitales didácticas en el entorno de un proyecto financiado por el Sistema Nacional de Educación a Distancia (SINED) de México, donde se llevó a cabo un curso masivo abierto (Massive Open Online Course: MOOC, por sus siglas en inglés), dirigido a desarrollar competencias en profesores de educación a distancia o presencial para integrar recursos educativos abiertos (REA). El curso se impartió a través de la Comunidad Latinoamericana Abierta Regional de Investigación Social y Educativa (Clarise). Se partió de la interrogante ¿cómo se desarrollan las competencias didácticas en ambientes de aprendizaje a distancia que utilizan REA?, con el fin de identificar y evaluar cómo se usan los REA y cómo se está formando a través de las etapas del movimiento educativo abierto. La metodología empleada fue mixta, con instrumentos de cuestionarios electrónicos para los participantes, rejillas de observación en foros de discusión y registros anecdóticos. Los resultados muestran que los participantes en un MOOC, logran desarrollar competencias digitales didácticas, lográndose identificar claramente cómo se usan los REA y cómo se está dando el proceso de formación en el movimiento educativo abierto; sin embargo, también se denotan limitaciones para el desarrollo de estas competencias, tales como la culturización en el movimiento educativo abierto, el diseño de modelos de aprendizaje a distancia que promuevan las competencias y el reconocimiento del aprendizaje informal.en_US
dc.date.accessioned2015-09-18T13:31:40Zen
dc.date.available2015-09-18T13:31:40Zen
dc.date.created2015-01-01en
dc.date.issued2015-01-08en
dc.description.tableofcontents1. Introducción; 2. Metodología; 3. Resultados; 3.1 Contexto; 3.2 Competencias digitales didácticas; 3.3 Ambientes de aprendizaje a distancia; 4. Discusión y conclusiones; Apoyos y agradecimientos; Referenciasen_US
dc.educationLevelLicenciaturaen_US
dc.educationLevelPosgradoen_US
dc.format.extent10 páginasen_US
dc.format.mediumSoftwareen_US
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11285/577810en
dc.language.isospaen
dc.relation.requiresRequiere contar con el software Adobe Acrobat Reader versión 3 o superioren_US
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subject.disciplineCiencias Sociales / Social Sciences
dc.subject.keywordcompetencia digitalen
dc.subject.keywordcompetencia didácticaen
dc.subject.keywordambientes virtuales de aprendizajeen
dc.subject.keywordconectivismoen
dc.subject.keywordmovimiento educativo abiertoen
dc.subject.keywordREAen
dc.subject.keywordMOOCen
dc.subject.keywordMetodología mixtaen
dc.titleEvaluación de competencias digitales didácticas en cursos masivos abiertos: Contribución al movimiento latinoamericanoen_US
dc.typeElemento
refterms.dateFOA2018-03-07T05:24:47Z

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