Los Promotores de los Centro Comunitarios de Aprendizaje como Mediadores del Conocimiento de los Usuarios-Edición Única

En el presente documento se presenta una investigación de campo que evidencia la necesidad de que los promotores de los Centros Comunitarios de Aprendizaje cuenten con habilidades indispensables para que sean eficientes facilitadores del aprendizaje. Ya que su responsabilidad de mediadores de los conocimientos de los usuarios representa un importante compromiso en su labor; considerando uno de las principales intenciones por lo que fue impulsada la creación de estos Centros, la de “proveer educación de calidad a los habitantes que viven en zonas geográficamente aisladas o carentes de los servicios educativos formales”. Además en consideración al objetivo para lo que fueron creados estos Centros “Permitir a los diferentes integrantes de la comunidad la posibilidad de acceder a contenidos educativos mediante un Centro de computadoras conectadas a Internet para detonar procesos de desarrollo comunitario en tres dimensiones: humana, social y económica”. (Tec. De Monterrey, 2002) Bajo estos ejes se centró la investigación con la intención de constatar la labor efectiva desarrollada por los promotores en estos centros, así como la observación de las actividades que realizan los usuarios asistentes, y la proyección a la comunidad. Refiriendo el grado en el que se está cumpliendo con el objetivo, definiendo a que sector de la comunidad están enfocados únicamente estos Centros, y para lo que están siendo utilizados en realidad, así como también se presenta una vista panorámica general de las condiciones de los Centros que cuentan con conexión a Internet y los que carecen de ella, y los beneficios de calidad aportados, en el aspecto educativo cuando se cuenta con conexión o sin esta. Y los motivos por los que se considera que estos ambientes de aprendizaje basados en tecnología no se han desarrollado con eficiencia, y no han cumplido con el objetivo para lo que fueron creados. La investigación se desarrolló en los Centros Comunitarios de Aprendizaje que coordina el área de Tecnología Educativa en Secretaría de Educación de N. L. 9 Al final de esta tesis se proporciona un manual teórico práctico de capacitación para promotores de Centros Comunitarios de Aprendizaje, titulado “Apoyo al aprendizaje de adultos en ambientes no formales” como una propuesta de apoyo al promotor en sus funciones, con el fin apoyarlo en el desarrollo de sus habilidades en la promoción de su Centro, así también en el desarrollo de las habilidades como facilitador y guía, de los aprendizajes de los adultos.