De clase internacional. Innovación social: Arte en el barrio a partir de Slow U en las aulas

dc.contributor.author	González Lara, Gerardo Salvador
dc.contributor.author	Cepeda Hernández, Samuel
dc.contributor.author	Tapia Becerra, Manuel
dc.contributor.author	Mendoza, Ignacio
dc.contributor.author	Bauer, Jonas
dc.contributor.author	Conde Rodríguez, Nury Katalina
dc.contributor.author	Usma Restrepo, Diego Alejandro
dc.contributor.editor	Wiersema Kuiper, Nico Jan
dc.date.accessioned	2024-01-16T21:15:45Z
dc.date.available	2024-01-16T21:15:45Z
dc.date.issued	2022-11-15
dc.description.abstract	El artículo se centra en las técnicas de Design Thinking y SlowU. Si bien los contenidos y proyectos que se reflejan no hablan de la enseñanza de idiomas, estas son estrategias o técnicas que están vigentes y pueden apoyarnos como educadores de idiomas a ampliar nuestras opciones para hacer nuestras clases más accesibles a nuestro diverso público en las aulas y así guiarnos a nosotros y a nuestros estudiantes hacia mejores resultados.
dc.format.medium	Texto
dc.identifier.issn	2683-1554
dc.identifier.issue	17
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/11285/651689
dc.identifier.volume	9
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Tecnológico de Monterrey
dc.relation.ispartofseries	2022
dc.rights	openAccess
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/4
dc.subject.country	México
dc.subject.keyword	Design Thinking
dc.subject.keyword	SlowU
dc.subject.lcsh	Lengua y literatura\|\|Language and literature
dc.title	De clase internacional. Innovación social: Arte en el barrio a partir de Slow U en las aulas
dc.type	Revista / Journal

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