Alfabetización digital: reconceptualización en la complejidad del escenario no presencial provocado por la pandemia COVID-19

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dc.contributor.authorGeorge Reyes, Carlos Enrique
dc.contributor.authorRocha Estrada, Francisco Javier
dc.contributor.authorGlasserman Morales, Leonardo David
dc.date.accessioned2023-07-05T22:55:31Z
dc.date.available2023-07-05T22:55:31Z
dc.date.issued2023-03-05
dc.description.abstractEl estudio de la alfabetización digital ha tomado relevancia durante la transición a la educación no presencial originada por la pandemia Covid-19. En esta investigación se analizó la producción científica en el periodo de 2015-2020 con el objetivo de elaborar un estado del arte que permita identificar elementos que orienten la reconceptualización del término. Se realizó un Mapeo Sistemático de Literatura (MSL) basado en la metodología PRISMA y en la propuesta de van Eck y Waltman (2017), después de aplicar criterios de inclusión y exclusión se analizaron 164 artículos de las bases de datos Web of Science, Scopus y Eric. Los resultados indican que el concepto de alfabetización digital se ha transformado, dando lugar a una conceptualización por componentes basada en estrategias para reducir la brecha digital, la profundización en el tema de la seguridad, así como el desarrollo de habilidades para incorporar materiales instruccionales en distintas plataformas de comunicación.es_MX
dc.format.mediumTextoes_MX
dc.identificator4||58||5801es_MX
dc.identifier.endpage87es_MX
dc.identifier.issue1es_MX
dc.identifier.journalRevista Paraguaya de Educación a Distanciaes_MX
dc.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-2529-9155es_MX
dc.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-5583-6559es_MX
dc.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-7960-9537es_MX
dc.identifier.startpage73es_MX
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11285/650978
dc.identifier.volume4es_MX
dc.language.isospaes_MX
dc.publisherFACEN-UNAes_MX
dc.relation.isFormatOfpublishedVersiones_MX
dc.relation.urlhttps://revistascientificas.una.py/index.php/REPED/article/view/3285es_MX
dc.rightsopenAccesses_MX
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0es_MX
dc.subjectHUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA::PEDAGOGÍA::TEORÍA Y MÉTODOS EDUCATIVOSes_MX
dc.subject.countryParaguay / Paraguayes_MX
dc.subject.keywordAlfabetización digitales_MX
dc.subject.keywordcomplejidades_MX
dc.subject.keywordCovid-19es_MX
dc.subject.keywordinnovación educativaes_MX
dc.subject.keywordeducación superiores_MX
dc.subject.keywordR4C&TEes_MX
dc.subject.lcshEducationes_MX
dc.titleAlfabetización digital: reconceptualización en la complejidad del escenario no presencial provocado por la pandemia COVID-19es_MX
dc.typeArtículo

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