Adaptación de los docentes de primaria a las clases a distancia y el burnout
| dc.contributor.affiliation | Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey | es_MX |
| dc.contributor.author | Cortez Soto, Angélica Janeth | |
| dc.contributor.institution | Red de Investigación e Innovación Educativa | es_MX |
| dc.date.accessioned | 2022-01-24T22:59:45Z | |
| dc.date.available | 2022-01-24T22:59:45Z | |
| dc.date.issued | 2021-11-25 | |
| dc.description.abstract | El 16 de marzo del 2020 se suspendieron en México las clases presenciales en todos los niveles escolares, debido a la enfermedad COVID-19. Los objetivos de este estudio son conocer como ha sido la enseñanza a distancia y determinar el nivel de burnout de los profesores de educación básica la muestra se compone de 8 docentes mexicanos. Se llevó a cabo una investigación que utilizó una metodología mixta para evaluar el aspecto cuantitativo del burnout y cualitativa para conocer las condiciones del aprendizaje a distancia durante la suspensión de actividades. En el aspecto cuantitativo, el 25% de los participantes presentó burnout alto según el Maslach Burnout Inventory, mientras en el cualitativo, los profesores manifestaron haberse adaptado a la enseñanza en línea, de acuerdo con el análisis de sus entrevistas a profundidad. | es_MX |
| dc.format.medium | Texto | es_MX |
| dc.identificator | 4||58||5801 | es_MX |
| dc.identifier.citation | Cortez-Soto, A. J. (2021). Adaptación de los docentes de primaria a las clases a distancia y el burnout. In Conference Proceedings CIVINEDU 2021 (pp. 706-710). Redine. | es_MX |
| dc.identifier.cvu | 816396 | es_MX |
| dc.identifier.orcid | https://orcid.org/ 0000-0002-8540-2417 | es_MX |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/11285/643628 | |
| dc.language.iso | spa | es_MX |
| dc.relation.isFormatOf | versión publicada | es_MX |
| dc.relation.url | https://www.civinedu.org/conference-proceedings-2021/ | es_MX |
| dc.rights | openAccess | es_MX |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 | es_MX |
| dc.subject | HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA::PEDAGOGÍA::TEORÍA Y MÉTODOS EDUCATIVOS | es_MX |
| dc.subject.country | España / Spain | es_MX |
| dc.subject.keyword | Aprendizaje a distancia | es_MX |
| dc.subject.keyword | burnout | es_MX |
| dc.subject.keyword | docentes | es_MX |
| dc.subject.keyword | educación primaria | es_MX |
| dc.subject.lcsh | Education | es_MX |
| dc.title | Adaptación de los docentes de primaria a las clases a distancia y el burnout | es_MX |
| dc.type | Item publicado en memoria de congreso |
