El Trabajo Colaborativo como Vehículo para el Desarrollo de Habilidades Matemáticas con Alumnos de Primer Año de Bachillerato-Edición Única

Las habilidades que se adquieren en la escuela hoy día son primordiales para poder utilizarlas y hacerlas parte de la vida. En las actividades colaborativas, se observó la presencia de habilidades matemáticas entre los estudiantes de primer año de bachillerato trabajando de esa forma; este trabajo no involucraba al profesor como actor principal, sino a los estudiantes mismos, en palabras de Reyes (1998, p.57) “no se trata de que yo, como tu profesor te enseñe; sino que tu como estudiante aprendas teniéndome al alcance como facilitador y guía” con esto se sintetiza lo que este trabajo pretendió: el alumno, al llevar al cabo actividades colaborativas de ecuaciones lineales diseñadas por el profesor, desarrolla habilidades en matemáticas que favorecen la construcción de competencias. Para investigar la implicación del trabajo colaborativo en el desarrollo de competencias, se realizó un estudio en la escuela preparatoria del campus San Luis Potosí del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey. Se comenzó en agosto de 2008, pero los instrumentos que sirvieron para llevar al cabo las conclusiones, se aplicaron en el mes de febrero de 2009. Las técnicas para la recolección de datos fueron: observación, un cuestionario aplicado a los alumnos y un cuestionario de auto y coevaluación. La investigación se hizo considerando uno de los grupos que el tesista tenía frente a grupo. Los resultados del trabajo indican que, los alumnos, al tener mayor interacción entre ellos, pueden lograr una sinergia tal que les ayuda a construir competencias para la solución de ecuaciones lineales. Para construirlas competencias pertinentes es necesario contener las habilidades para llegar a la conclusión de que se es competente, el trabajo colaborativo es un vehículo para la construcción de habilidades que, con la práctica y los cursos posteriores de Matemáticas, pueden llegar a ser competencias aplicables a cualquier contexto.