Desarrollo profesional docente en escuelas de educación primaria: un estudio diagnóstico desde una perspectiva internacional

Abstract

Para promover su mejora de la capacitación y el desarrollo profesional de los docentes es necesario conocer las condiciones escolares en las que estas se llevan a cabo. La presente investigación se propuso conocer las condiciones de desarrollo profesional que tienen los docentes de educación primaria en Colima, México, en comparación con otros docentes a nivel internacional. Se aplicaron cuestionarios para 842 docentes de educación pública en escuelas primarias del estado de Colima. Estos se centran en las variables de formación profesional, inducción, asesoría y evaluación docente. Los resultados muestran, desde una perspectiva internacional, que el área de capacitación y formación profesional es más atendido en México, sin embargo, los aspectos de inducción, asesoría y evaluación presentan áreas de oportunidad que conviene atender. Se aprecia la necesidad apremiante de revisar la oferta de capacitación docente para que se adapte al contexto cultural y a las necesidades particulares de los docentes.