Rediseñando la educación superior : integración pedagógica de la inteligencia artificial generativa en las unidades de formación del Tecnológico de Monterrey

En el contexto actual de la educación superior, el profesorado enfrenta el desafío de diseñar experiencias de aprendizaje cada vez más significativas, dinámicas y contextualizadas, en un entorno atravesado por la rápida irrupción de tecnologías emergentes como la Inteligencia Artificial Generativa (IAg). Esta acelerada transformación ha evidenciado una necesidad urgente: contar con recursos y marcos de acompañamiento que permitan integrar pedagógicamente estas herramientas sin perder de vista la intencionalidad didáctica, el juicio crítico y el compromiso ético. Esta intervención documenta la experiencia de integración pedagógica de la IAg en el diseño de Unidades de Formación del Tecnológico de Monterrey, mediante el uso didáctico de Skill Studio, una herramienta institucional de IAg, desarrollada dentro del ecosistema TecGPT de la institución. La plataforma está conformada por un kit de 15 skills diseñados a partir de prompts estructurados, que funcionan como apoyo inicial para la creación de actividades, retos, evidencias e instrumentos de evaluación, siempre bajo la validación y el criterio pedagógico docente. Los resultados evidencian que la herramienta favorece la eficiencia en el diseño al proporcionar un punto de partida organizado y, al mismo tiempo, amplía las posibilidades de generar recursos adaptables a diversos contextos disciplinares. Estos hallazgos provienen del trabajo con docentes que integraron los skills en sus diseños reales. Asimismo, la experiencia subraya la relevancia de contar con un acompañamiento formativo que garantice un uso crítico y ético de la IAg. En este sentido, Skill Studio se consolida como un recurso didáctico y estratégico para impulsar la innovación educativa institucional, fortaleciendo la integración responsable de tecnologías emergentes en la educación superior.

González Peña, Carolina