Impacto del uso de una herramienta educativa para médicos como medio para mejorar su conocimiento sobre los criterios de referencia de cáncer infantil

Abstract

El cáncer es un problema de salud en el mundo, su incidencia va aumentando tanto en países de alto como bajo y medio desarrollo económico. En nuestro país el 75% de los niños con cáncer son diagnosticados en etapas avanzadas de la enfermedad. Diversos autores han descrito que dicho retraso es debido a 3 factores principales: los relacionados a la propia enfermedad y el paciente, los relacionados al medio y la familia, y por último los relacionados al personal de salud.Se realizó un estudio observacional, tipo encuesta longitudinal y comparativo inferencial, antes y después de la aplicación de una intervención de educación médica continua cuyo objetivo era impactar positivamente en el nivel de conocimiento sobre los aspectos esenciales de la epidemiología y criterios de sospecha tempranos de los 5 cánceres infantiles más frecuentes en México a un grupo de médicos que son de primer contacto (médicos generales, familiares, pediatras y otras especialidades). Para evaluar el conocimiento Se utilizó el cuestionario previamente validado: “Conocimiento de los criterios para la referencia de niños con sospecha de los cánceres más comunes de la infancia”, previamente validado. Un puntaje en el cuestionario mayor o igual a un 65% de respuestas correcta se consideró como conocimiento suficiente y a los debajo de 65% como un nivel deficiente de conocimientos.Se agruparon a los encuestados en relación a la calificación del inventario antes y después de la intervención con una herramienta educativa audiovisual, “Hablemos de cáncer infantil en México” a médicos que son de primer contacto (médicos generales, familiares, pediatras y otras especialidades) el cual resume aspectos esenciales de la epidemiología y criterios de sospecha de los 5 cánceres infantiles más frecuentes en México, el propósito es aumentar el nivel de conocimiento en los criterios de sospecha y referencia oportunos de cáncer infantil en nuestro país.

Al evaluar en la preintervención a los médicos de primer contacto un 85.5% global de los médicos obtuvieron un nivel deficiente de conocimientos. No hubo diferencia estadísticamente significativa en cuanto a subagrupación medica por especialidad que pertenecían (médicos generales, familiares, pediatras o de otras especialidades) ni al género (mujer u hombre) o su estado vigente de certificación por el respectivo colegio de especialidad. Después de la intervención, la media obtenida del nivel de conocimientos incrementó a 76.34/100 puntos, con un nuevo porcentaje de aprobación global que equivale al 79.4% de la población la encuestada. Y se obtuvo una mejoría en rango de puntos obtenido de + 27.57 puntos lo cual fue estadísticamente significativo (prueba de signo de Wilcoxon con un valor de z = - 9.032 y valor p < 0.001).

El conocimiento de los criterios de referencia de los cánceres más comunes entre los médicos generales, pasantes y pediatras es deficiente. Sin embargo la implementación de una herramienta educativa audiovisual ayudó a aumentar el conocimiento. La educación médica continua sobre el cáncer infantil es primordial para evitar retrasos en su atención oportuna.