Grafic 1.0 Un Recurso Tecnológico como Apoyo al Aprendizaje de Geometría Análitica-Edición Única

A través del tiempo la enseñanza de las matemáticas has recurrido a diversos recursos para facilitar al alumno su aprendizaje. Por otra parte, la educación, se ha transformado significativamente a través del tiempo. Esta tesis surge de la necesidad que tienen la mayoría de los profesores de matemáticas y en particular de Geometría Analítica a nivel medio superior, de encontrar herramientas que faciliten el proceso Enseñanza-Aprendizaje de las cónicas, de lograr que el conocimiento se construya con bases más firmes que la información y memorización de fórmulas, como sería utilizar al máximo recursos visuales como gráficas e imágenes dinámicas, provocando que los contenidos de la materia de Geometría Analítica sean más significativos y duraderos. Por lo tanto, el objetivo de la misma es Generar recursos que faciliten el proceso enseñanza-aprendizaje de la Geometría Analítica. En cuanto al aprendizaje desarrollar, probar e implementar una herramienta que ayude a los alumnos a tener una visión general de la Geometría Analítica, su origen, definición, clasificación, y análisis de loa datos claves y de los comportamientos de las gráficas en la línea recta y las secciones cónicas: circunferencia, parábola, elipse e hipérbola. Enfatizando en el uso de las gráficas para el logro de estos objetivos. Observar y establecer las mutuas relaciones entre los pares ordenados, los lugares geométricos y las ecuaciones que representan. Definir el lugar geométrico de cada cónica, la demostración de las ecuaciones y las gráficas de las mismas y se agregó el uso de una herramienta en cada tema para observar el comportamiento de las gráficas. En cuanto a la enseñanza generar una metodología que le dé a los profesores una pauta a seguir para generar gráficas en Excel, basado en el contenido, la experiencia del profesor y los requerimientos del curso.